贺工作室成员陈秀娟老师获2017全国小学语文名师工作室联盟教学观摩赛特等奖第一名！---林莘名师工作室

 喜 报！

工作室成员陈秀娟老师荣获2017年全国小学语文名师工作室联盟首届教学观摩大赛（春华校区）特等奖第一名！

关注语言实践，提升核心素养，一直是语文课堂教学的追求的目标。继全国小学语文名师工作室联盟于2016年3月17—3月19日“关注学生语言实践 提升语文核心素养高峰论坛”在我校（福州教院四附小）的圆满举办，为展示各工作室一年来在这方面的研究成果，交流经验，经过各工作室选送的优秀录播课中层层筛选，最终选定20节优秀课于2017年4月6日-7日在 浙江·义乌 绣湖小学教育集团（春华校区、绣川校区）进行赛课。

据悉，参加本次活动的名师工作室有八十多家，北至黑龙江，南到云南。而福建省仅有三家！那便是：林莘名师工作室、刘仁增名师工作室、林珊名师工作室！

东道主学校的风采

所在的春华校区利用多媒体技术时时转播了绣川校区的开幕式，《走进你，中国京剧》、《爱的课堂》这两个节目都别具学校特色，“读经典，书经典”，快乐诵读，为成长奠基。

人文书香，校园处处皆美景。

聚焦不一样的《渔歌子》

福建省林莘名师工作室陈秀娟带去的《渔歌子》一课，带着孩子们在倾听中穿梭于语言与山水之间，以“语言文字”为基点和核心，带着孩子们穿梭于理解、积累和表达之间，穿梭于文字、画面与音乐之间、穿梭于阅读与写作之间、穿梭于输入与输出之间，还有，穿梭于语感和语用之间……为了让“穿梭”扎实、充实、丰实、真实的发生，陈老师在课堂上塑造出“自由”的心态和氛围，以此实现“自由穿梭”。让孩子们在倾听语言、音乐和老师、同伴的话语、声音之中，以倾听及回应的方式，步入“自由穿梭”的境界。

最终，秀娟老师以优异的成绩获得了此次观摩大赛的特等奖！

孩子们沉浸在文本中，静静地阅读，沉静地思考，“悄悄”地交流……

坐在我身旁的是该班级的班主任吴老师，她听着听着，不经发出这样的感叹：哇，平时怎么没有发现孩子们这么优秀？太不可思议了！孩子们的发言真的太精彩了，这样的课堂确实能训练到孩子们的发散思维。

我能看到，吴老师的眼中是对孩子的期许和对课堂模式改变的向往。

中场休息时段，共同体学习小组正激动不已的在向秀娟老师“取经”，课堂该从何处入手实现翻转？在翻转课堂中我们可以帮助孩子们什么？教师应该在何处介入？聚焦课堂，我们的思考不断……

会议结束，准备离开学校的时候，身后传来了一声声呼喊“陈老师！陈老师！”

是个小女生，拿着简易的作业纸，边捋平褶皱边递向了秀娟老师，“陈老师，帮我们签个名！我们都好喜欢上您的课……我同学的还有一张……”

“老师，我们太喜欢在课上可以自由地说自己的发现，而且可以发现那么多……”一旁的男生眉飞色舞地挤过来。“走嘛！我们可以继续去看看张志和究竟为什么不须归？肯定还有原因……”课堂的结束俨然成了孩子们学习的开端……

也许这就是共同体的魅力，跨越550公里的短暂师生情谊，却能在孩子心中留下不一样的记忆。

来自特级教师张祖庆的点评：

秀娟老师的课是：上着上着，老师“不见”了。她把话语权还给了学生，让儿童与文本对话、儿童与同伴对话。通过不断地回归文本，学生有了自己的理解与看法，从某种程度上来说，所有对文本的过分解读都是误读，那为何不让孩子们说自己所发现的呢？

这节课环节少、目标精准、核心定位准确，做到了在老师引领下学生从从容容学语文。

通过学生的说和做批注进行语文实践，减少集体活动，增强个体实践，让学生自己一遍又一遍地与文本对话，通过对学，即同桌间的互相学习，将学生的潜能最大限度的发挥出来。

闭幕式上，吴忠豪教授的嘉许和肯定

大会最后吴忠豪教授做了《关注学生语言实践 提升语文核心素养》的主题报告，首先对陈秀娟老师的课堂加以肯定，充分让学生回归文本，通过不断地读、思、写，同桌之间的思想碰撞，师生之间的灵动对话去领悟古诗词曲的魅力。

随后，他从“切入语文内核，提高核心素养”、“小学生实践经验比方法更重要”、“强化一个基础两项实践”、“读书习惯培养是核心中的核心”四个方面展开讲述。语文课程应该注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。并先后多次强调积累语言的重要性，强调读书习惯是语文核心素养中的核心，要好读书、读好书、读整本的书。

实践出真知，理论要联系实际课堂才能够促进自身的专业成长。来吧！让我们一起协同学习，在学习共同体的精神指引下，让教师队伍在课改的道路上不断前行！

图文编辑：林莉莉

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