中学政治林晓枫名师工作室成员参加福州一中2018-2019学年教学公开周听评课活动

2018年11月29日上午，福州市中学政治林晓枫名师工作室成员参加了福州一中举办的以“注重过程方法，建构学科素养”为主题的政治学科公开课活动。

  来自晋江养正中学蔡赐福老师、晋江慈灶中学曹帅富老师、福州一中王晴老师，为大家展示了三节同以《市场资源的配置》为课题，又风格迥异的展示课。工作室领衔名师林晓枫老师和福州市教育研究院张健老师在公开课展示后做了精彩的点评，在场老师深受启发，很好地发挥了工作室在新课改中的引领和辐射作用。

  蔡赐福老师的课以药品市场为例，通过播放《我不是药神》的视频片段，从廉价和天价救命药的对比中，引发学生对市场机制如何发挥作用进行思考，教学过程层层递进，充分调动了学生思维的积极性，理论推理逻辑缜密。

  曹帅富老师的课，以改革开放前后的市场活动对比为导入，课堂知识完整，强调易混易错知识，课堂的例子丰富，佐证资料形式多样，教师充分发挥了主导作用。

  王晴老师的课，以大蒜价格的波动为背景，通过让学生做“蒜农”角色扮演，在四次大蒜价格变动中不断引导学生选择“种”与“不种”，学生在情景中模拟感受到市场对资源配置的作用。教师巧妙地将情景设置与知识生成、学生思维与课堂激励相融合，知识深入浅出，课堂妙趣横生。

  课后，由福州一中政治教研组长谢可奇主持评课活动。张健老师认为三节课都很好体现了“立德树人”的目标，重视通过学生活动进行归纳，引导学生提升，将理论逻辑与生活逻辑有机结合，正确处理好核心知识和学科素养的关系。

  林晓枫老师在点评中提出“五有”和“四关系”。一方面，“五有”即课堂有魂，将立德树人思想和核心素养目标真正落地于课堂；学导有思，设置课堂大问题与学科任务相承辅，运用描述、分析、论断、预测等多种方法衔接课堂；情境有味，教师应把握政治学科的生活性方向，创造以学生为主体的课堂情境；思维有度，学生参与的课堂应重视有深度、有广度的思维探索；活动有型，以议题探究为途径，提高活动型学科课程的有效性。另一方面，“四关系”即教师在课堂教学中，应处理好以下关系，即课堂与课程的关系，要站在课程的高度设计课堂；教与学的关系，师生互动应有所侧重；深刻与生动的关系，也是知识和素养的关系，应把握好课堂、兴趣、迁移之间的联系；系统与要素的关系，也是知识与课程的关系，通过正反例子的合理运用，实现知识的整合生成。