适怨清和，从来难解锦瑟曲    精细绵密，而今共调弦柱音 ——赴福清送教

适怨清和，从来难解锦瑟曲    精细绵密，而今共调弦柱音

——徐聪语文名师工作室成员赴福清送教

人间三月，新绿簪枝。为了更好地发挥名师专业引领与辐射作用，提高高中语文课堂教学有效性，加强区域间交流与互动，2018年3月23日，福州市徐聪语文名师工作室部分成员赴福清元洪高级中学开展送培送教活动。工作室陈悦老师和福州市第24期骨干教师培训班学员王薇老师均借班进行了《锦瑟》教学。“高中语文学力水平标准的研究”课题组成员、工作室吴见榕老师开设了《高考古典诗词鉴赏失误病因分析及学力水平等级评价》的讲座。福清市各校高一、高二语文备课组长、福清高中语文中心组全体成员、福州市徐聪语文名师工作室部分成员参加了听课、评课活动。

王薇老师的课主要引导学生从“音、形、意”三个角度来鉴赏《锦瑟》魅力。她首先从音韵美角度带领大家感受《锦瑟》韵脚的回环和谐之美，并引入著名翻译家许渊冲先生翻译的英文版本《锦瑟》，通过对比，发现中国古典诗歌的对仗工整之美。之后，她引领同学们展开想象，借助典故意象，再现了诗中凄美的画卷，引领学生感受诗歌的形象美。而鉴于《锦瑟》诗意的难解，她又通过将律诗压缩成七绝、五绝的方法，帮助同学们掌握《锦瑟》的大致内容结合。最后，她展示了作者的生平，引导学生理解、体会诗人“惘然”“无端”的感情美，感受《锦瑟》留给读者无限的艺术空间。

陈悦老师的《锦瑟》以理解诗意，领会诗境，学习解读诗歌的基本方法为教学目标，重难点明确，精准把握教材和文本，精心引导学生进入凄美而虚幻的诗境。教学环节清晰，衔接圆转流畅。以“读诗题”“提要素”“赏典象”“炼字词”四个环节进行解读，虽是借班上课，但陈老师的课堂节奏从容适宜，善于引导学生回顾学过的旧知识，极力调动学生参与课堂。本课在教师的轻柔妙语和学生的深情朗读中，给人以美的享受。

随后，吴见榕老师先阐述了学生学习现状及诗歌教学现状，再结合近年高考典型例题，从感悟力、转化力、判断力、概括力、创造力、洞察力、审辨力等方面判断学生诗歌解读的能力层级，诊断学生练习中的错题病因，并提出相应的教学策略。

此次“送教下乡”活动，时间虽短，但效果良好，提出了核心素养背景下培养提升学生语文学力水平的新思路。其次，这次活动为工作室成员提供了锻炼展示的机会和舞台，工作室成员参与其中，提升了理论水平，提高了教学素养，同时也明确了自身存在的问题和不足，明确了今后发展的方向和重点。