中学语文|2018年高考语文试题的命题方向及应对策略

2018年高考语文试题的命题方向及应对策略

陕西 长孙永健

2017年是高考语文考试大纲变化最为显著的一年，这将预示着高考语文试题将会在2017年后会有稍大的调整。本文着眼于考纲在微观领域的变化，对2017年高考语文考试大纲做出深入研究，进而准确把握高考方向，明确题型变化的主要特征，制定出科学有效的备考计划。

1、规范了各种概念术语。以前考纲将高考的论述类文本阅读归结为“现代文阅读”，修改后的考纲将论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读统称为现代文阅读。就本质来看，现代文是针对古文言而提出的概念，在一定意义上，小说、传记、散文、新闻等均属于现代文的概念范畴，以往考纲所说的现代文仅仅是指论述类文本阅读，显然是不科学，不规范的。修改后的考纲在概念上得到了进一步明确，更为科学，为备考指明了方向。  

2、充分明确了考查要求。在论述类文本阅读的考点说明中，明确指出了“阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。”等重要观点，这样的语言表述进一步明确了文本的选材范围，考查的基本要求，以及阅读文本应注重的基本方法，让考查方式和考试命题有章可循，充分体现了考纲在指导命题上的科学性和规范性。

3、适当增添了考试内容。阅读整个考纲，我们发现，考纲在微观上呈现出以下几点变化：①现代文阅读部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；②古诗文阅读部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”；③“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均增添了“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”考点；④“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；⑤“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。这些变化点无疑会成为2017年高考的侧重点和命题方向。

4、有意调整了表述顺序。对于个别考点，考纲做了表述顺序上的调整，主要有以下几点：①“正确使用标点符号”这一考点原来位于“语言文字运用”部分的表达应用类，调整后位于“语言文字运用”之“表达应用”的最后一个考点；②“实用类文本阅读”中将原来的“了解传记、新闻、报告、科普文章”调整为“了解新闻、传记、报告、科普文章”。对于考纲而言，平白无故的调整顺序是没有理由的。这样的调整旨在说明命题人试图强调某些知识点的重要性，以及在变化中让师生明确某些考点的存在，回顾近年来的课标卷语文试题，对于新闻、标点的考查从未涉及，所以变化中的考点应引起重视。

需要说明的是，标点等变化后的考点虽然在2017年的课标卷没有涉及，但2018年的备考就应该高度重视。

5、合并压缩了部分考点。①论述类文本阅读将以往的“分析文章结构，把握文章思路”和“归纳内容要点，概括中心意思”两个考点合并为“归纳内容要点，概括中心意思”；②将“扩展语句，压缩语段”和“选用、仿用、变换句式”两个考点合并为“选用、仿用、变换句式，扩展语句。压缩语段”。

6、个别题目的难度调整。通过分析考纲后的试题例析，结合近年来的考题特征，我们发现，个别试题的难易程度有所调整。如“语言运用板块”，2017年成语题降低了难度，从最初考查同义近义成语的语境辨析,到2016年变为语境辨识组合选择题,2017“样题示例”又产生了“五选二”的新题型；16、17题“样题示例”增加了扩展句子、续写诗句、情境应用、虚词填空、通告改错等新形式，应考时要打好基础，广泛覆盖。

以上是对2017年变化后考纲的分析。2017年课标卷高考考纲是近年来变化最大的一年，作为2018年高考，还应该充分关注。

下来我们着重分析2017年的高考作文题目，同时寻求2018年作文备考的基本方法

伴随着2019年许多省份将实施高考语文全面改革，2017年相继推出了诸多改革的方案，就作文命题来看，“一点四面”，“核心素养”成为了高考语文作文命题的关键概念。作为改革的过渡年份的2017年，紧扣这一命题思想，彰显大国情怀和精神素养。探究2017年的高考作文命题，无疑会帮助我们有效把握今后的作文命题趋势，特别是教育部命制的三套课标卷以及引领全国高考的北京卷，为我们探析今后作文命题提供了重要窗口。

2017年全国高考语文科共有九份试卷，其中教育部考试中心统一命制三份，北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制六份。语文试卷作文题共9道，其中3道由教育部考试中心命制，6道分省自主命制。和以往的作文命题相比，2015年以前全国有18道作文题目，2015年变为了15道，直至2016年成为9道，2017年继续保持了9道题的命题格局，充分展示了高考语文改革的趋于完善，渐成定局，进而展现了全国一卷制将会逐步形成。在这样的教育改革背景下分析研究2016年课标卷作文，无疑具有重要意义。

回顾新课改以来作文命题，经历了众多变化的历程，2015年以前，均为新材料作文，这样的作文命题考生容易套作，不利于写作能力的真正体现，2015年课标一卷适时改变，首次采用了书信这一传统命题形式，2016年又提出了“任务驱动型作文”和“社会主义核心价值观”这两个概念，于是“任务驱动型作文”影响着诸多教师和考生的备考方向，以至于整个2017年的高考作文备考都是在“任务驱动作文”的引导下进行的。仔细研究2017年课标卷的3道作文题目，可谓呈现大国精神，展现中华文化的源远流长，以及关照对于现实问题的真实生命体验。

一、2017年高考作文的表层解读。近年来的高考作文题的命制大多关注现实生活，体现文化内涵，用鲜活而富有生命意义的作文材料引导考生树立崇高的精神素养，形成厚重博爱的人文情怀。研读2017年的高考作文题目，在表层上呈现三大特点：

1、核心素养，大国情怀。2017年的高考作文命题大多呈现出关注考生的核心素养，体现中华民族博大精深的文化传统这一显著特征。这样的作文命题有助于考生树立正确的人生价值观，有助于聚集民族正能量，从而让中华民族在意识形态领域形成强大的文化磁力，促进民族的发展。完成这样的作文写作，考生必须拥有爱国情怀，拥有正确的社会价值判断，用正确的价值观念看待社会发展，在爱国这一情感支配下，用真情实感来行文，只有这样，作文才不会跑题，也只有这样，作文才会感人。

2、平易直白，人文视角。2017年的高考作文题目在表面上都展示出平易的特点，让考生普遍有话可说。这样的作文命题既体现了以人为本的命题思想，同时又展现了自主选择的基本特征。在这种命题思想的指引下，考生会有不同的选择区间，不同的选择将会产生不同的立意，进而表现出不同的写作水平。一方面有助于高校对考生的写作能力进行有效去分，让不同写作水平的考生进入适合自我的高校，同时有助于对城乡差异进行有效的平衡，让偏远地区的农村考生同时也有话可说。

以2017年课标一卷的作文为例。

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阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

2017年课标一卷作文题目紧承传统命题形式，展现中国目前所取得的伟大成就，展现中国固有文化的博大精深以及科技所带来的社会面貌的改变，写作范围比较宽泛，考生大多有话可说。“中国关键词”这道作文题目着眼于中国社会发展所取得的伟大成就，彰显中华文明的博大精深，旨在展现中国社会所呈现出的基本特征。这种直指现实生活的作文命题方式并不是新鲜事物，而是有章可循。回顾以往的高考作文题目，如2011年的高考作文选取了两个材料，一则是西方报刊关于中国腾飞的报道达3亿次，一则是《中国青年报》对中国走向强大的报道。通关这两则材料来展现中国社会的发展变化；2006年北京卷的命题作文“北京的符号”。在一定程度上，2017年课标一卷的作文命题形式和这些作文题目可谓一脉相承。

题目要求从所给的关键词中选择两三个关键词来呈现对中国的认识，进而帮助外国青年读懂中国，这样立意的范围就较为宽泛。原则上不同的组合就会产生不同的话题，关键在于把握所选关键词的内在联系。如“一带一路”和“中华美食”相组合，可以写中华文明的对世界的影响；“共享单车”和“美丽乡村”组合在一起可以写环保；“广场舞”和“京剧”组合可以写中国人的精神追求；“空气污染”和“食品安全”组合可以写道德素养，承担意识等话题；“高铁”和“移动支付”组合可以写科技发展。特别是对于农村考生而言，可能写不了“空气污染”等，但对于“美丽乡村”、“广场舞”等还是有话可说的。

一般而言，任何两三个关键词都是可以组合的，核心在于发掘关键词语之间的内在关系，进而呈现出写作的主题。总体来看，无论怎么表达，这十二个关键词总体上涉及到三个方面，即传统文明，目下社会，科技发展。

3、哲理思维，深度启发。2017年高考作文题在“核心素养”的指引下，彰显出强大的哲理思维空间，阅读水平的不同将会直接制约写作的高度。如课标二卷对于六道名言的解析，选择的名言不同，得到的结果会有所差异，（1）（5）（6）句组合，就可以写自信自强，这样的立意角度呈现出平面化的特征，作文属于单向立意，但如果把（1）（5）组合，就可以写“儒道互补”这一命题，这样的组合就会将作文引向深刻，让考生站在哲理思辨的角度来看待问题，同时也可以向历史进行延伸，分析“儒道互补”思想在传统文化以及历史发展过程中的重要作用。当然，作文的立意视角有多个。考生只需从中选择适合自己写作的一个即可。
 二、2017年高考作文的深层启示。研究2017年高考作文题目的命题特征，不仅要从宏观上进行把握，更应该深度分析，发现作文命题的基本特点，找寻规律，寻找相应的应对策略。仔细分析2017年的9道作文题目，在以下几个方面值得分析和思考。

第一，增加选择空间，展现多元思维。2017年的高考作文更加突出了以人为本的命题观念，让考生的选择空间得到进一步的扩展。这样的命题形式有助于考生多元思维的形成，在这种思维的支配下，进而挖掘以自我为中心的创造力。如2017年课标一卷作文，要求考生从十二个关键词中任选两三个进行立意，课标二卷作文要求从六句名言中任选两三个进行立意，这样的多元选择形式是对以往“任务驱动作文”的合理改造，一方面增加了作文的限制性，即必须在所给要素中选择，同时又增强了作文的多元性视角，让考生普遍有话可说。因此，课标一二卷的作文命题可看做是对以往“任务驱动作文”的合理改造。再如北京卷除过要求考生在“说纽带”和“共和国，我为你拍照”两个作文命题之间进行选择，课标三卷要求在“我的高考”和“我与高考”两个副标题中进行选择。可见增加选择空间是今后作文命题的重要趋势。

第二，关照现实人生，体现深层理解。2017年高考作文关注社会现实问题，注重引导考生对现实问题的思考，进而启发考生树立思考并解决问题的意识。如课标三卷作文要求考生以“我的高考”或“我与高考”作为副标题来进行写作。这样的作文命题既体现了高考作文命题的现实指向性，同时又展现了高考作文追溯和回归历史的特征，引导青年学子思考现实问题，进而用在自己的理性思维来尝试解决现实问题。2017年是恢复高考40年纪念日，各大报刊都作了历史性回顾，许多名人都在报刊或各大媒体上谈到了自己对于高考的记忆，倾诉了自己当年参加高考时的真实情感。40年后，时代在变迁，那么作为当下学子，对于高考又有着怎样的情愫呢，在一定程度上，这道作文题目能够引导考生关注社会现实，用自己的理性思维发掘高考的意义，从而展示自己的真情实感。诸如这样的作文题目近年来还是比较常见的，如2014年江西卷让考生谈自己对“探究”的认识，2016年课表二卷让考生谈自己对“提升语文素养”的认识等，因此在一定程度上来看，这道作文体现了作文命题的时代指向性。

第三，哲理思维彰显，生活意象解读。解读意象，从生活中发现哲理是人类生存的重要方式。人类借助蝙蝠发明了飞机的导航系统，先哲从自然中发现了《易经》智慧等等，可见社会人生有助于启发人的思维。所以解读意象的作文命题有助于考生深度挖掘生活。如北京卷的“说纽带”，说”表明了是议论文，“纽带”是个富有深度内涵的概念性词语，依照现代汉语词典的解释，“纽带”是指起到联系作用的东西，它是具有一个“线状”的意义，比喻起联系作用的人或事物。因此“纽带”只是表明了关联，以此为依托，考生可以写同学关系，国家关系、师生关系、医患关系、干群关系等等，写作范围较为宽泛。写作的关键在于把“纽带”明确化，阐明自己的认识。所以“纽带”的核心在于“关系”。再如江苏卷的“车”，“车”在材料中只是一个载体，考生在写作过程中要透过“车”这个意象而发掘本质。如“车”的变化意味着科技的发展，时代的变迁，人类文明步伐的推进，站在这个角度，考生可以写科技的作用，时代的发展，以及社会变迁给人类生活带来的便捷。同时“车”的形态蕴含着平衡思维，发展观念，站在这个角度，可以写关于“车”的人生哲理和生存智慧。

第四，常规考题浮现，关注考生素养。考试结束后许多老师都感到自己押中了高考作文，因为作文题目和自己以往备考的题目惊人的相似。但反过来思考，押中作文考生一定能写好么，笔者以为未必，原因在于目下的作文题愈加注重对考生写作素养的考查。如2017年的上海卷作文，要求考生写一篇关于对“预测”进行认识的作文题目，早在2017年五月份，就有老师作文押题为“黑天鹅事件”，黑天鹅事件指非常难以预测，且不寻常的事件，通常会引起市场连锁负面反应甚至颠覆。从次贷危机到东南亚海啸，从9.11事件到“泰坦尼克号”的沉没，瑞士央行放弃欧元兑瑞郎汇价下限后,瑞郎的暴涨。黑天鹅存在于各个领域，无论金融市场、商业、经济还是个人生活，都逃不过它的控制的。还有2017年山东卷的“某书店开启24小时经营模式”话题，也在近年来的作文预测中有所体现。由此可见，命题者的思维发生了很大转变，不再和一线备考师生进行“躲猫猫”，而是把着力点放在了真正考查学生的写作素养上。

第五，关注新闻热点，体现时代温情。新闻是时代的心声，体现着当下人的心理素养和思考角度，对新闻的关注，有助于考生彰显青年胸怀，从小梳理天下一家的博爱情怀。如2017年的浙江卷作文，要求考生对有位作家所说的人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”。进行评说。追溯这道作文材料的来源，早在2015年12月10日的《光明日报》便刊载了作家卢新华《读三本书，走归零路》这篇文章，随后2016年第五期的《新华文摘》又对这篇文章进行了转载。所以说高考作文材料源自新闻报道的特征还是较为明显的。同时北京卷的“说纽带”也可引申到近期出现的“校园欺凌事件”，让考生通过“纽带”来真正理解同学之间的关系。

除过这五个方面，关注考生的想象能力，关注科技进步带来的时代变化，关注传统文明的时代意义，以及在此基础上的情感关系也构成了高考作文命题的热点，如北京卷，将命题视角展现在了2049年，要求考生通过想象为祖国进行画像；课标二卷所给的六句名言分别出自于先秦、唐代、宋代、清代、民国和现代，这是一条贯穿整个中国传统文化的线性脉络，展现了中华民族精神文明的传承，目的在于引导考生树立起文化自信的时代风尚，增强自我民族文化的情感认同；天津卷的“重读长辈这部书”这道作文则关注家庭，旨在驱除时代变迁过程中所形成的长幼代沟。

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三、2018年高考作文的理性思考

通过剖析2017年高考作文命题，让我们进一步理清了命题者的命题思路，把握准了命题的命脉，为2018年以及之后的高考语文作文改革方向指明了道路。回望2017年的高考作文命题，引发我们如下思考。

第一，关注核心素养，形成价值理念。一度以来，我们总是用仰视的眼光来看待外国文化，形成了“外国月亮圆”的错误观念。写文章擅长用外国名言，谈科技总是崇尚国外，谈到自我总是自卑与不堪。针对这样的文化自卑主义思潮， 让我们逐渐没有了自信。课标一二卷的作文命题在思想上对国人的错误观念进行了革除。因此在今后的作文中要树立文化自信的观念，用理性思维来认识中国，用核心素养来规范自我，让自己成为全面发展的人。这种改变，是作文观念的改变。回观近年来的作文命题主旨，都是在以下图表的的范围内进行的。因此2018年的高考作文命题将会继续围绕这一核心理念来进行。

第二、加大阅读力度，形成自我思想。考生的思想有两个来源，一是对社会问题的思考，二是生活中的阅读。因此除了思考之外，要学会向名著要思想。读鲁迅，我们可以培养自己关注底层，充分理解国民性，以冷静的思维来了解社会，解读社会；读梁实秋，可以让我们享受雅室的淡然情怀，从而以达观的心态来对待生活……在阅读中品味人生，在阅读中不断丰富自己的精神内涵，从而让传统思想在自己的内心生根、发芽。所以，在2018年的高考中，作文命题将会更加注重对考生阅读素养及阅读积淀的考查，充分关注考生的自我思想，以及评判并认识问题的深入思维。

第三、去除形式主义，提升作文素养。面对2017作文题目的变化，特别是课标一二卷作文命题形式的改变，我们要树立去除形式主义的作文备考思维，切忌在“材料作文”、“命题作文”、“任务驱动型作文”等概念上做文章，而是要树立全面备考的观念，最大限度的提升自己的写作素养，努力实现向思想立意要高分，向写作技巧要高分。作文题目的形式千变万化，同时也会创造出更多新颖的形式，但写作的素养是不会变化的，因此，2018年的高考命题将会进一步创新作文的命题形式，更加侧重学生写作素养的考查，在形式多元的思维下真正凸显考生的写作能力。

第四，关注时代热点，思考现实人生。文章合时而著，歌诗合为事而作，这是白居易在唐代诗文运动中提出的写作名言。关照社会人生，思考现实社会是作文的不竭动力。作为高中生而言，已经基本具备了思考现实的能力，要学会用自己的价值观念来思考社会，用社会核心价值观来评判社会。要学会在史学层面上认识人生，看待社会，要用“核心价值观”来丰富自己的精神内涵，让自己不成为只会造文章，耍技巧的考生，而要成为用思想征服人，用内涵厚重文的有真实内蕴的考生。因此，作为2018年的考生，要充分关注新闻报道，关注报刊读物，特别是《光明日报》、《人民日报》等反映时代心声的报刊，学会用时代声音塑造自我灵魂，用时代的风尚内化自己的写作思维。

通过上述分析，笔者以为，随着作文命题思想内涵的加深，以及新一轮课程改革带来的巨大激荡，考生在作文备考中只有树立阅读意识，积累意识，坚持写作训练，才能用高深的思想内涵去搏击高考作文，创造出较为理想的成绩。

基于对2017年考纲以及2017年作文考查特点的分析，本人思考了2018年备考的方向。

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2018年高考语文试题的几点思考。

一、命题思想

1、社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

2、体现基础性、综合性、应用性、创新性。

3、命题体现传统文化和现实社会的有效结合。

二、试题或许会出现的变化

1.在考试时间不变的状况下，增加了阅读量，那么选择题的比重会有所增加，一则可拉开学生之间的分数差别，二则会为阅读提供足够的时间。

2.知识考查或许会走向综合性。病句、标点、成语、字词、连贯可能会以语段的形式出现，一个语段，从多个侧面进行设题。2016年的北京卷、山东卷就是很好的试点。这种命题能够体现语文命题的综合性原则。

3.突出传统文化，阅读文本在材料的选择上会侧重于“核心价值观”，体现高考试题时代引领作用，突出其时代性特征。

三、应对方案

1.重视阅读能力的提升，树立每天都要读文章的备考思想。

2.养成思考的习惯，引导考生对近期出现的社会时事提出自己独有的看法，做好思想储备。

3.养成阅读报刊的习惯，改掉一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的片面阅读习惯。

另外，历年高考都与当年的政治话语有一定的关系。十九大提的人类情怀，文化自信，应引起语文老师的注意。

以上是自己对考题及考纲的些许思考，不当之处还望各位大侠们海涵，同时也感谢各位的聆听，谢谢大家。